La formation de chien est le processus d'apprendre à un chien à exécuter de certains comportements dans des circonstances diverses et dans de certains rôles sur la commande. C'est un terme général pas décrivant isolément ce qu'ou comment on apprend le chien.
Il y a autant de secteurs dans quel recevoir une formation qu'il y a des méthodes. Le plus souvent de certaines méthodes, ou les combinaisons de méthodes sont appliqués à n'importe quel secteur de formation. L'obéissance, le fait de paître, l'agilité, le dépistage, le recouvrement, la chasse, la garde et schutzhund sont les secteurs communs de formation de chien.
* Enseignement d'un chien commandes d'obéissance de base (partie de formation d'obéissance)
* L'enseignement d'un chien pour exécuter des tours négligemment ou pour des actes de cirque
* L'enseignement d'un chien d'aveugle pour mener l'aveugle
* L'enseignement d'un chien de secours pour trouver les victimes d'un désastre
* L'enseignement d'un chien de chasse pour exécuter ses comportements instinctifs aux temps appropriés
Comme des bêtes de somme, des chiens sauvages ont des instincts naturels qui favorisent la coopération avec leurs chiens pareils. Ces instincts ont été raffinés et exagérés pendant les années de multiplication sélective par des gens et sont manifestés dans le fait d'être connaisseur du chien domestique à correctement l'interprétation et répondant aux signaux donnés par un entraîneur humain. L'entraîneur est simplement qui travaille avec un chien à l'époque.
Formation de base
La plupart des chiens, peu importe leur formation avancée éventuelle ou le but destiné, en direct avec les gens et doivent donc se comporter dans une voie qui les rend plaisants d'être autour, les tient le coffre-fort et prévoit la sécurité d'autres gens et des animaux de compagnie. Les chiens ne calculent pas l'obéissance de base tout seuls; ils doivent être formés.
La partie la plus dure de formation communique avec le chien d'une façon humaine qu'il comprend. Cependant, le principe sous-jacent de toute la communication est simple : récompensez le comportement désirable en ignorant ou corrigeant le comportement peu désiré.
L'obéissance favorite de base recevant une formation consiste d'habitude en 5 comportements :
* Être assis
* En bas
* Séjour
* Le rappel ("venez" ou "ici")
* De près (ou marche à pied de laisse lâche)
La commande de rappel est probablement la plus importante de toutes les commandes de formation. Il est critique de ne jamais punir un chien s'ils répondent à un rappel. La punition d'un chien sur le rappel apprend rapidement le chien que s'il retourne il sera puni. Si le chien exige une correction, l'entraîneur devrait aller au chien - on ne devrait pas demander au chien de venir et ensuite puni. Le chien attribuera la punition à n'importe quel comportement qu'il faisait directement avant la réception de cela et si ce comportement répondait (correctement) à un rappel, donc l'entraîneur vient par mégarde d'apprendre au chien à partir en courant de la commande de rappel.
"Les corrections" ne devraient jamais inclure la force physique nuisible ou la violence. Employant la force tandis que la formation est controversée et ne devrait pas être prise légèrement, parce que même s'il finit le comportement, quand appliqué mal à propos avec quelques chiens il peut mener à une perte de commande (l'enthousiasme pour la tâche donnée), le stress et dans des cas extrêmes même l'agression. Il est jusqu'à l'entraîneur pour décider quelle quantité de force (si chacun) est approprié. Cependant, la norme utilisée par la plupart des entraîneurs est la quantité minimale nécessaire d'interdire le comportement indésirable. Une technique commune doit rapidement tirer brusquement un col attaché et "une avance" (un autre terme pour une laisse, d'habitude courte, 4 ' est bon) en conséquence pour ignorer une commande. (C'est-à-dire, Vif bondit sur un invité, dire "de" s'il a déjà bondi, ou si vous voyez qu'il y pense disent, "en bas" et si la commande est ignorée alors "correct" Vif en "essayant de mordre" l'avance pour faire son fracas de col.) Une alternative commune aux corrections physiques est un temps mort d'un emplacement préféré ou d'une activité. (C'est-à-dire, on donne immédiatement des sauts Vifs en haut sur un invité et un temps mort de 5 minutes dans une pièce séparée - loin des invités avec qui il veut agir réciproquement.)
Chiots et étude
La période prénatale est un complément récent aux périodes liées au développement de chiots. Il est pensé que “des effets à long terme sur le développement comportemental peut aussi être produit dans quelques mammifères par des événements arrivant in utero.” (Serpell, 1995, p. 80) des études Précédentes ont eu tendance à laisser échapper l'existence de cette période, puisque le comportement du chiot ne pouvait pas être observé. Avec le développement de la machine d'ultrasons, un chiot pourrait être observé dans la mère aussi tôt que la quatrième semaine de gestation.
Il a été trouvé que les chiots réagiraient pour toucher et-ou faire pression de l'extérieur de l'abdomen de la mère. De plus, il est théorisé que puisque les chiots ont un sens du toucher si bien développé à la naissance, le sens du toucher serait aussi bien développé avant la naissance. Les chiots peuvent être sensibles pour toucher reçu par la mère tandis que toujours à naître. Les études ont constaté que “quand un animal enceinte est gâté son détritus est plus docile (Denenberg et 1963 Whimbey, dans le Renard 1978).” Selon le Renard (1975, dans le Renard 1978) cela facilite la relaxation, l'attachement émotionnel et la socialisation aussi. D'autres études ont indiqué que les chiots qui reçoivent à l'extérieur du contact (petting de la mère) tandis qu'ont in utero une tolérance plus haute à toucher que les chiots qui ne reçoivent aucun contact du tout. On pourrait déduire que petting doux de l'abdomen de la mère pourrait aider à faciliter la socialisation de chiot positive, avantageuse avec les gens.
Pendant les deux premières semaines de la vie d'un chiot, aussi connue comme la période de nouveau-né, les chiots peuvent apprendre des associations simples. (Serpell, 1995) Cependant, éprouvent tôt des événements sont peu probable de transporter dans des périodes postérieures. Les études indiquent que les chiots dans la période de nouveau-né ne semblent pas apprendre par l'expérience. (Scott et Plus plein, 1965) Il est théorisé que c'est en raison du fait que le cerveau du chiot, le sens et des organes du moteur sont toujours peu développés. Basé sur sa capacité limitée au sens et apprennent qu'il serait difficile d'affecter le chiot psychologiquement, dans un sens positif ou négatif. (Scott et Plus plein, 1965)
On connaît la période suivante de développement comme la période de socialisation. C'est probablement la période liée au développement la plus importante, commençant autour de 3 semaines (21 jours) vieux et finissant autour de 12 semaines vieilles. (Le Castor, 1999) le plus grand aspect de cette période est le jeu social. L'enquête sociale (la curiosité), le combat espiègle et le comportement sexuel espiègle (le contact de corps) est très importante pour le développement de rapports sociaux pendant sa vie. (Scott et Plus plein, 1965) des Nouveaux modèles de comportement est directement sous l'influence de l'interaction du chiot avec sa mère et d'autres chiots dans le détritus.
C'est un temps pour développer des rapports sociaux, tous les deux parmi d'autres chiots aussi bien qu'avec les gens. Ces comportements sont relativement faciles pour n'importe quel individu qui reste avec les chiots pendant cette période. Cependant, il y a un point où les chiots peuvent développer une crainte d'étrangers. À 3-5 semaines d'âge, les chiots s'approcheront activement d'étrangers. Bientôt ensuite l'action d'éviter plus étrange commence et s'intensifie lentement jusqu'à ce qu'il atteigne un niveau maximal autour de 12-14 semaines d'âge. (Le Castor, 1999) Tandis que cette crainte naturelle d'étrangers pourrait servir d'une façon de tenir un chiot curieux loin de prédateurs, cela peut aussi gêner des rapports normaux avec les gens.
Pendant cette période, faites sursauter des réactions au mouvement soudain et les sons sont maintenant présents. Cela sert pour aider le chiot à apprendre à se différencier entre lequel les événements sont dangereux et que les événements sont sûrs ou insignifiants. (Scott et Plus plein, 1965) Pendant la période de socialisation, le développement d'attachement à de certains emplacements arrive. C'est montré par une perturbation extrême dans le chiot chaque fois qu'un changement de l'emplacement arrive. On le connaît comme "la localisation". (Serpell, 1995) "la Localisation" atteint souvent un niveau maximal dans des chiots entre 6-7 semaines vieux (Scott et Plus plein, 1965) et s'effile ensuite d'après ce temps au point où un changement de l'emplacement n'afflige plus au chiot.
Les chiens qui sont traités et gâté par des gens régulièrement pendant les huit premières semaines de vie sont généralement beaucoup plus susceptibles à la formation et la vie dans des ménages humains. Idéalement, les chiots devraient être placés dans leurs maisons permanentes entre environ 8 et 10 semaines d'âge. En quelques places il est illégal d'emporter des chiots de leurs mères avant l'âge de 8 semaines. Avant cet âge, chiots apprennent toujours les quantités énormes d'habiletés de socialisation de leur mère. Les chiots sont naturellement plus craintifs de nouvelles choses pendant la période de 10 à 12 semaines, qui le fait plus durement pour eux s'adapter à une nouvelle maison.
Les chiots peuvent commencer à apprendre des tours et des commandes aussi tôt que 8 semaines d'âge; les seules limitations sont l'endurance du chiot, la concentration et la coordination physique. Il est beaucoup plus facile de vivre avec les jeunes chiens qui ont déjà appris que des commandes de base comme sont assises. Attendant jusqu'à ce que le chiot ne soit plus vieil et ait déjà appris que des habitudes indésirables font la formation beaucoup plus de contestation. (Castor, 1999; Lindsay, 2000; Scott et 1965 Plus plein; Serpell 1995)
Classes de formation de base
Le professionnel "des entraîneurs de chien" ne forme pas d'habitude les chiens, mais forme en réalité les propriétaires sur la façon de former leurs chiens propres. Bien qu'il soit aussi possible de faire partir un chien à une école de formation, le propriétaire doit toujours à un certain point d'apprendre ce que le chien a appris et comment utiliser et renforcer les techniques. Un peu d'appel cela un raccourci, mais l'abondance de travail est toujours exigé et la formation doit continuer pour la durée de la vie du chien. Les propriétaires et les chiens qui suivent la classe ont ensemble une occasion d'apprendre plus l'un de l'autre et comment travailler ensemble sous les conseils d'un entraîneur. La formation est la plus efficace si chacun qui manipule le chien participe à la formation pour assurer des commandes cohérentes, des méthodes et l'exécution. Les classes aident aussi à socialiser votre chien à d'autres gens et des chiens. Beaucoup de niches offrent des classes de formation, des boutiques d'animaux et des entraîneurs indépendants.
La formation professionnelle dans des classes n'est pas toujours disponible avant que le chiot n'ait achevé toutes ses vaccinations à peu près 4 mois; cependant, quelques entraîneurs offrent des classes de socialisation de chiot dans lesquelles les chiots peuvent s'inscrire immédiatement après le placement dans leurs maisons permanentes tant que le risque de maladie est minimal et les chiots ont reçu des vaccinations initiales. Dans la plupart des cas, des classes de formation de base acceptent seulement les chiots qui sont au moins 3 à 6 mois.
Le complément d'un membre de famille est un changement significatif d'une maison, mais et si que le complément a des dents pointues d'aiguille et une curiosité indocile qui a ruiné des objets précieux et peut aboutir au chaos du ménage ? Un chiot exige la discipline, la cohérence et la patience de son propriétaire. Pour éviter un fiasco domestique, les propriétaires devraient prendre du temps pour former leurs chiots et prendre des mesures pour faire leur coffre-fort domestique pour chaque membre de famille, d'animaux aux enfants. Le chiot formant la phase est intégral dans le levage d'un chien sain et heureux et d'un tenant d'un coffre-fort et d'un amusement l'environnement domestique.
Les chiots ont besoin de la cohérence de leurs propriétaires plus qu'autre chose. Un régime stable et les conseils clairs d'espérances aideront le chiot à apprendre ce que l'on suppose que cela fait et où le font. Le savoir exactement ce que votre chiot veut est un difficile, si non impossible, l'aspect de formation. Les chiens sont expressifs mais ils n'obtiendront pas de messages perceptibles à travers à un propriétaire inexpérimenté. Les chiots communiquent des besoins en mordant, geignant et obtenant agités. De voie le propriétaire répond peut faire la différence entre un chiot sain, obéissant et un désordre instable.
Si un chiot est attrapé mâchant quelque chose il ou elle ne devrait pas être, la meilleure réaction doit crier à l'objet devant le chien, plutôt que hurler à ou punir le chien. Si frapper ou a directement grondé, le chien ne comprendra pas et le propriétaire nuira seulement à leur rapport. Le problème de mâchement peut être résolu en fournissant et encourageant l'utilisation d'appropriés mâchent des jouets et le contrôle du chiot. Le propriétaire devrait faire attention pour acheter peu et des jouets semblables tant de jouets peuvent confondre le chien, particulièrement si les jouets sont divers. Des jouets de peluche ne sont pas des jouets appropriés pour des chiots, comme le jouet a un sens de bouche semblable aux oreillers, des chaussettes, habillant et des jouets d'enfant. Le chiot ne sait pas la différence; c'est le meilleur pas le confondent. Un principe important beaucoup de personnes ne savent pas, ou agissent sur, est que la meilleure façon de changer le comportement d'un chiot est de modifier sa conduite propre.
Un autre bout qui facilitera la formation de chiot plus facile doit donner les jouets de chien qui sont semblables aux articles du ménage il ou elle aime mâcher. Si le chiot tient aux chaussures, achetant un jouet en caoutchouc semblable à une chaussure unique pourrait être utile. Ne désignez jamais de vieilles chaussures comme le jeu juste pour un chiot mâchant bruyamment chaussure, comme le chiot ne saura pas la différence entre des chaussures appropriées et inopportunes sur quel au casse-croûte et peut cesser et étrangler sur un morceau de la chaussure.
Un chiot intégral formant la question est la formation de maison. Comme il n'y a personne la voie juste ou fausse, les méthodes diverses de housetraining travaillera. La clef doit être cohérente. Avec des règles régulièrement mises en application, la boîte de détritus, la caisse, ou la formation de papier peuvent être couronnés de succès. Assurez-vous aussi que tous les membres du ménage mettent en application les règles chaque fois que possible. Les accidents arrivent, si ayez une procédure pour le nettoyage.
Les chiots exigent le temps, l'énergie et l'argent. Leur alimentation des moyennes seules environ dix dollars par mois et des voyages au vétérinaire pour des contrôles et des décharges peut devenir coûteuse. Mais la formation de chiot efficace peut récompenser une personne avec un compagnon loyal. La formation de chiot exceptionnelle est impérative pour donner aux chiots leur occasion la meilleure de vivre un amusement, sain et aimer la vie.
Communication avec le chien
Fondamentalement, la formation de chien est de la communication. De la perspective humaine l'entraîneur communique au chien quels comportements sont corrects, désirables, ou préférés dans ce que des circonstances et quels comportements sont indésirables. De la perspective canine l'entraîneur doit apprendre ce qui motive le chien si on désire le résultat optimum.
Un entraîneur couronné de succès doit aussi comprendre la communication que le chien envoie à l'entraîneur. Le chien peut le signal qu'il est incertain, a confondu, nerveux, heureux, excité, et cetera. L'état émotionnel du chien est une considération importante dans la direction de la formation, comme un chien qui est souligné ou distrait n'apprendra pas efficacement.
Selon l'Étude de la Théorie il y a quatre messages importants que l'entraîneur peut envoyer au chien :
Récompense ou marqueur de sortie
Comportement correct. Vous avez gagné une récompense. Par exemple, "Libre" ou "Bien" suivi par une récompense.
Continuez à aller le signal
Comportement correct. Continuez et vous gagnerez une récompense. Par exemple, "Bon" ou "Avancé".
Aucun marqueur de récompense
Comportement incorrect. Essai quelque chose d'autre. Par exemple, "Uh-oh" ou "Essai de nouveau".
Marqueur de punition
Comportement incorrect. Vous avez gagné la punition. Par exemple, "Non" ou commandes plus spécifiques comme "de," "de", ou "congé cela."
L'utilisation de signaux cohérents ou des mots pour ces messages permet au chien de les comprendre plus rapidement. Si l'entraîneur dit "parfois bon" comme un marqueur de récompense et parfois comme un tenu allant le signal, c'est difficile pour le chien de savoir quand il a gagné une récompense.
Il est important de noter que la récompense du chien n'est pas la même comme le marqueur de récompense. Le marqueur de récompense est un signal qui dit au chien qu'il a gagné la récompense. Beaucoup de propriétaires de chien de novice font l'erreur d'utiliser l'éloge verbale expansive tant comme marqueur de récompense qu'une récompense, qui peut confondre le chien et le propriétaire.
La récompense peut être l'éloge, des plaisirs, le jeu, ou quoi que ce soit que le chien trouve utile. L'échec de récompenser après le marqueur de récompense diminue la valeur du marqueur de récompense et fait la formation plus difficile.
Ces quatre messages ne doivent pas être communiqués seulement avec des mots, mais aussi avec des signaux nonverbaux. Particulièrement clickers mécanique est fréquemment utilisé pour le marqueur de récompense. Des signaux manuels et le langage du corps jouent aussi une partie importante dans l'étude pour des chiens. On apprend les significations des quatre signaux au chien par la répétition, pour qu'il puisse former une association par le conditionnement classique. Par exemple, si l'entraîneur donne successivement au chien un marqueur de récompense immédiatement avant qu'il ne donne le chien un plaisir d'alimentation, le chien apprendra bientôt à associer le marqueur de récompense avec la réception de quelque chose de plaisant (clicker l'appel d'entraîneurs formant cette association "chargeant en haut" le clicker). De même, si on donne toujours au chien un marqueur de punition avant que l'on ne le gronde ou mettre à l'extérieur pour le mauvais comportement, il apprendra bientôt à associer le marqueur de punition avec la punition lui-même.
Les chiens ne généralisent pas d'habitude de commandes facilement; c'est-à-dire un chien qui a appris une commande dans un emplacement particulier et une situation ne peut pas immédiatement reconnaître la commande à d'autres situations. Un chien qui sait comment "à en bas" dans la salle de séjour peut subir la confusion véritable si demandé "à en bas" au parc ou dans la voiture. La commande devra être reapprise dans chaque nouvelle situation, quoique cela puisse être considérablement plus facile après être appris à la maison où il y a des distractions de moins. C'est parfois appelé "à-travers-contextualization", signifiant le chien doit appliquer ce qui a été appris à beaucoup de contextes différents.
Récompense et punition
La plupart de formation tourne autour de l'octroi des conséquences de chien pour son comportement, dans l'espoir d'influencer le comportement le chien exposera dans l'avenir. Operant le conditionnement définit quatre types de conséquences :
Le renfort positif ajoute quelque chose à la situation pour augmenter la chance du comportement étant exposé de nouveau (par exemple, donnant un chien un plaisir quand il est assis.)
Le renfort négatif enlève quelque chose de la situation pour augmenter la chance du comportement étant exposé de nouveau (par exemple, sortant la tension sur un col de formation inconfortable quand le chien arrête de mettre la laisse).
La punition positive ajoute quelque chose à la situation pour diminuer la chance du comportement étant exposé de nouveau (par exemple, grondant verbalement à un chien pour le faire arrêter de bondir).
La punition négative enlève quelque chose de la situation pour diminuer la chance du comportement étant exposé de nouveau (par exemple, s'éloignant d'un chien qui bondit).
La plupart des entraîneurs modernes disent qu'ils utilisent "des méthodes de formation positives", qui est une signification différente du mot "positif" de cela dans le conditionnement d'operant. "Des méthodes de formation positives" signifient généralement préférer l'utilisation de formation à base de récompense pour augmenter le bon comportement sur celui de punition physique pour diminuer le mauvais comportement. Cependant, un bon entraîneur comprend toutes les quatre méthodes, si vraiment ils peuvent leur mettre la terminologie d'operant-conditionnement et les appliquent comme approprié au chien, la race, l'entraîneur et la situation.
Récompense
Reinforcers positif peut être quoi que ce soit que le chien trouve utile - des plaisirs d'alimentation spéciaux, la chance de jouer avec un jouet de saccade, l'interaction sociale avec d'autres chiens, ou l'attention du propriétaire. Plus utile un chien trouve reinforcer particulier, plus de travail qu'il sera préparé pour faire pour obtenir le reinforcer.
Il est important que le chien n'est pas "suborné" pour exécuter. Dans la formation de chien, le terme "la corruption" signifie que le chien est conscient de la présence de la récompense avant que l'on ne lui demande d'achever la commande. Le risque avec la corruption est que le chien refusera d'observer des commandes quand il ne peut pas voir la récompense, puisqu'il sait de l'expérience qu'il sera seulement récompensé quand il peut voir la récompense. Des entraîneurs expérimentés cacheront la récompense du chien et produiront seulement la récompense une fois que le chien a déjà observé la commande. Le but est de produire un chien qui exécutera même aux occasions que l'entraîneur n'a aucune récompense pour offrir, puisque la formation du chien lui a appris que l'entraîneur peut avoir une récompense même si le chien ne peut pas le voir.
Quelques entraîneurs passent un processus d'apprendre à un chiot à fortement désirer un jouet particulier, pour faire le jouet reinforcer positif plus puissant pour le bon comportement. Ce processus est appelé "la construction de la commande de proie" et est généralement utilisé dans la formation de Détection de Narcotiques et la Police Entretient des chiens. Le but est de produire un chien qui travaillera indépendamment pendant les longues périodes de temps, dans les espoirs de gagner l'accès à sa récompense de jouet spéciale.
La punition positive est probablement la conséquence qui est le moins utilisée par des entraîneurs de chien modernes, comme il doit être utilisé très soigneusement. Cet on donne généralement seulement un chien de punition s'il désobéit obstinéement le propriétaire. La punition d'un chien qui ne comprend pas à quoi on demande de lui est non seulement injuste envers le chien, mais peut faire le chien un ouvrier craintif ou peu disposé.
Les punitions sont administrées seulement comme approprié à la personnalité du chien, l'âge et l'expérience. "Non" pointu travaille pour beaucoup de chiens, mais quelques chiens montrent même les signes de crainte ou l'inquiétude avec des corrections verbales dures. D'autre part, de certains chiens avec des tempéraments 'plus durs' peuvent ignorer une réprimande verbale et peuvent avoir besoin d'une punition physique comme une saccade rapide sur un col recevant une formation. Les entraîneurs conseillent généralement de tenir le contact manuel avec le chien aux interactions positives; si les mains sont utilisées pour menacer ou endommager, quelques chiens peuvent commencer à se comporter défensivement quand caressé ou traité.
La punition devrait seulement être utilisée si le chien exécute quelque chose d'indésirable et vous en prenez le chien en flagrant délit ou dans un temps très court. Un chien qui a mangé l'éloigné le matin, ne comprendra pas pourquoi il est puni la nuit. Les techniques d'action d'éviter de punition peuvent être utilisées pour contrôler le comportement du chien tandis que non surveillé.
Fuite de punition
Le tenant d'un chiot sur une laisse dans des situations stimulantes ou dans sa caisse ou stylo quand non étroitement surveillé empêche le chiot d'entrer aux situations qui pourraient autrement inviter la réaction dure d'un propriétaire (comme le mâchement en haut une paire préférée de chaussures).
C'est facile pour eux de méconnaître des commandes parmi la rumeur.
Pour renforcer la commande, le chien obtient toujours quelque récompense ou renfort (l'éloge et d'habitude un plaisir ou un jouet) quand il exécute l'action correctement. Cela aide le chien à comprendre qu'il a fait une bonne chose. Il est important de ne pas donner des plaisirs chaque fois, parce que le chien apprendra seulement à achever une commande quand vous avez un plaisir dans la main et ne serez pas fiables quand aucun plaisir n'est présent.
Notez que pas tous les chiens sont formés à la commande de voix. Beaucoup de races travaillantes de chien ne sont pas formées à une commande de voix du tout; on leur apprend à obéir à une combinaison de sifflements et des signaux manuels. Des chiens sourds sont parfaitement capables d'étude pour obéir aux signaux visuels seuls. Beaucoup de classes d'obéissance apprennent des signaux manuels pour des commandes communes en plus des signaux de voix; ces signaux peuvent être utiles dans des situations calmes, à une distance et aux compétitions d'obéissance avancées.
Les mots de commande spécifiques ne sont pas importants, bien que des mots communs incluent en anglais sont assis, en bas, venez et le séjour. On recommande généralement les mots Courts, clairs qui sont facilement compris par d'autres gens; cette voie, les gens comprendront ce qu'un entraîneur dit à son chien de faire et d'autres entraîneurs ont une bonne chance de contrôler le chien de quelqu'un d'autre si nécessaire. En fait, les chiens peuvent apprendre des commandes dans n'importe quelle langue ou d'autre moyen de communications, y compris des sifflements, des sons de bouche, des gestes manuels, et ainsi de suite.
Tours de formation
Beaucoup de propriétaires de chien apprennent leurs tours de chiens. Cela sert plusieurs buts : il développe un rapport plus fort entre le chien et l'homme, il fournit le divertissement et il engage l'avis du chien, qui peut aider à soulager des problèmes causés par l'ennui. Par exemple, le tour de mains de secousse implique le chien levant sa patte et placement de cela dans une main allongée. Un exemple d'un tour utile apprend à un chien à sonner pour aller à l'extérieur. Cela aide à empêcher le stress placé sur un propriétaire en essayant de reconnaître si le chien doit se soulager. Pour plus d'information, voir clicker former ou le pont et la formation cible.
Outils de Formation
Col d'Étouffement : le col d'étouffement est une longueur de matériel (le plus souvent des liaisons de chaîne) avec un grand anneau circulaire sur l'une ou l'autre fin. On glisse la chaîne par un de ces anneaux et on le glisse sur la tête du chien. Quand le chien montre un comportement indésirable on "tire brusquement" le col ou "vérifié". C'est principalement utilisé dans la formation de chien traditionnelle.
Dent (ou Pincement) Col : le col de dent est fait de liaisons de métal qui vont ensemble en unissant par de longues dents qui indiquent vers l'intérieur vers le cou du chien. Une section de ce col est faite d'une boucle des liaisons de chaîne qui serrent le col quand tiré, faisant ainsi une sensation de coups de coude dure sur le cou du chien. Ce col est principalement utilisé dans la formation de chien traditionnelle.
Cols Électroniques : Ces cols incluent le choc électronique, Citronella et des cols audio. Ceux-ci sont les cols électroniques qui sont généralement contrôlés via éloigné. Le col de choc envoie un choc électronique au cou du chien à la volonté de l'entraîneur. L'intensité du choc peut d'habitude être changée de très léger à une sensation plus extrême. Le Citronella et les cols audio sont semblables sauf le col Citronella pulvérise une odeur que la plupart des chiens trouvent l'offensive et le col audio émet un son si haut lancé que les gens ne peuvent pas entendre dire qu'il et la plupart des chiens n'aiment pas le son. Ces cols sont plus souvent employés dans la formation de chien traditionnelle. (Voir beuglent pour plus de détails.)
Col de Martingale : le col de martingale est un col qui y a seulement une section qui se raidira quand tiré. Cela diffère du col d'étouffement qui se raidira indéfiniment.
Plaisir : le plaisir est quoi que ce soit l'alimentation donnée à votre chien, que votre chien aime, tandis que la formation est faite. C'est souvent l'outil primaire pour ceux faisant la formation de renfort positive.
Clicker : le clicker est une boîte en plastique avec une langue de métal à l'intérieur de cela. Quand la langue est diminuée et sortie ensuite, un bruit "cliquetant" est fait. Cet outil est une façon de marquer un comportement comme un désirable et est généralement utilisé dans la formation de chien de renfort positive.
Col Principal : le col principal est très semblable dans l'idée et la structure à un licou sur un cheval. La théorie derrière cela est que si vous avez le contrôle de la tête, vous avez le contrôle du corps. Le col principal consiste généralement en deux boucles. Une boucle va derrière les oreilles et l'autre va sur le nez du chien et se rencontrer hé quelque part au-dessous de la mâchoire du chien. Cet outil n'apprendra pas au chien à pas mettre la laisse, mais le rendra plutôt plus difficile pour le chien faire ainsi tandis qu'il porte le col principal. Cet outil est d'habitude employé pendant la formation de renfort positive.
Aucune Traction n'Exploite : exploitent sans traction, comme chacun exploitent est porté sur le corps de l'animal. Exploitent sans traction peut être fait plusieurs voies différentes. Le centre ne sera pas ici mis la construction de l'exploité, mais sur le but derrière cela. Exploitent sans traction diffère significativement de la norme exploitent d'une façon très fondamentale; il arrête le tirage (ou le fait plus durement pour le chien tirer) où comme la norme exploite facilite le tirage et permet en réalité au chien de tirer plus durement parce qu'il plus distribue également le poids le chien y tire est de retour et des épaules, en comparaison du col de cou standard qui concentre tout le poids sur le cou du chien. Exploitent sans traction limitera le mouvement du corps du chien quand le chien met la laisse. Comme le col principal, l'aucune traction n'exploite n'apprend pas le chien de tirer sur la laisse; il le fait seulement plus durement pour le chien tirer tandis que le chien fait de l'usage l'exploité. Cela exploite est généralement utilisé pendant la formation de renfort positive.
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